Étudiant en mathématiques aidant les collégiens à passer à travers les cours de mathématiques.

J’ai connu Charles lors de mon passage à l’Université de Montréal, alors que je débutais mon baccalauréat en mathématiques et physique. Nous étions dans le même cours d’analyse et j’ai remarqué deux qualités essentielles pour un bon pédagogue: un talent inné, pour ne pas dire un don, en mathématiques, et une grande capacité de vulgarisation.

En effet, Charles avait d’excellents résultats, souvent des 100%, dans un des cours reconnus comme étant les plus difficiles du début de programme, le cours d’analyse, si bien qu’il n’était donné habituellement qu’en deuxième session aux étudiant du bac en maths (Charles l’a réussi haut la main en première session). Et ces connaissances, il les a acquises à un point tel qu’il peut les appliquer dans d’autres contextes, comme lorsqu’il a, lors de son DEC en informatique, démontré analytiquement un théorème pour son propre plaisir alors que le professeur avait spécifié qu’il n’était pas important de s’attarder à le démontrer, jugeant la preuve trop difficile à comprendre.

De plus, Charles est naturellement doué pour vulgariser des sujets très complexes. Alors que j’avais de la difficulté à comprendre certains concepts d’analyse, Charles est venu chez moi, plus d’une fois, pour m’expliquer la matière plus simplement, ce qui m’a définitivement aidé et m’a permis d’avoir de meilleures notes à mes évaluations. De plus, il m’a offert son aide sans que j’aie à lui demander et il a fait preuve de calme, de patience, d’optimisme et d’un brin très apprécié d’humour, ce qui démontre une volonté sincère d’aider les autres, de les amener à se dépasser, à manifester leur plein potentiel.

Pour toutes ces raisons, je suis convaincu que Charles est un candidat idéal pour occuper un poste de tuteur en mathématiques au sein de votre organisation.